Amenées à intervenir auprès d’usager·es concerné·es par les troubles de stress postraumatique (TSPT), les équipes éducatives et soignantes en pédiatrie et pédopsychiatrie doivent travailler en collaboration étroite avec les systèmes familiaux élargis tout en maitrisant les outils propres aux TSPT.

Appréhender les interactions familiales (conflictuelles, enchevêtrées ou désengagées) peut permettre d’améliorer la portée des interventions : cette formation propose de réfléchir aux modalités concrètes de travail avec les familles, selon une approche globale, intégrative et systémique.

Publics concernés

Professionnel·les des équipes de pédiatrie ou pédopsychiatrie, professionnel·les des équipes éducatives

Pas de prérequis particulier

Objectifs

• Identifier les enjeux et les impacts de la rencontre entre le système familial et le système institutionnel, notamment dans le cas du TSPT et des VIF.
• Repérer les signes cliniques qui doivent alerter sur un possible TSPT (notamment dans le cas de violences intrafamiliales)
• S’appuyer sur les compétences des familles et des partenaires pour enrichir les prises en charges.
• Découvrir des outils pour identifier et soutenir les compétences des familles
• Structurer en équipe les prises en charges

Contenu à adapter selon vos besoins

• TSPT unique et complexe, clinique de l’enfant et de l’adolescent·e
• TSPT et violences intrafamiliales
• La famille élargie et le système thérapeutique
• Cadre et contexte de l’intervention en équipe
• La rencontre avec la famille : étapes, processus, techniques fondamentales
• Travailler avec les limites, les solutions et compétences des familles