La clinique des enfants et des adolescent·es met en évidence les limites d’une approche centrée uniquement sur les symptômes, souvent insuffisante pour saisir la complexité des situations. Les manifestations cliniques s’inscrivent dans des dynamiques relationnelles et familiales plus larges, où le symptôme peut avoir une fonction au sein du système. L’approche systémique propose ainsi de considérer les mineur·es dans leur environnement, en tenant compte des interactions, des rôles et des contextes de vie. Cette approche permet d’élaborer des prises en charge plus globales, favorisant des changements durables.

Publics concernés

Professionnel·les des établissements sanitaires et médico-sociaux accueillant des personnes mineur·es

Pas de prérequis particulier

Objectifs

• Penser la place des familles dans le travail institutionnel
• Contextualiser les prises en charges individuelles des mineur·es dans le cadre plus large du système familial.
• S’appuyer sur les compétences des familles et des partenaires pour enrichir les prises en charges
• Découvrir des outils pour identifier et soutenir les compétences des familles

Contenu à adapter selon vos besoins

• La famille élargie et le système thérapeutique
• Cadre et contexte de l’intervention en équipe
• La rencontre avec la famille : étapes, processus, techniques fondamentales
• Travailler avec les limites, les solutions et compétences des familles
• Identification et utilisation des résonances des intervenants sur le processus de prise en charge

Type de reconnaissance

Certificat de réalisation
Pas de possibilité de poursuite d’études ou d’équivalence vers un diplôme